યુવાન વસ્તીને કારણે ભારતને શક્યતાઓનો દેશ કહેવામાં આવે છે. સંભાવનાઓનો ઉપયોગ કરવા માટે શિક્ષણની જરૂર છે. પરંતુ યુનેસ્કોના તાજેતરના અહેવાલ મુજબ ભારતમાં શિક્ષણની સ્થિતિ બહુ સારી નથી.

ભારતમાં શિક્ષણની સ્થિતિ અંગે યુનેસ્કોના તાજેતરના અહેવાલે દેશમાં શાળાકીય શિક્ષણનો માહોલ ઉજાગર કર્યો છે. યુનાઇટેડ નેશન્સ ઓર્ગેનાઇઝેશનના રિપોર્ટમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે દેશમાં એક લાખ શાળાઓ છે જેમાં માત્ર એક જ શિક્ષક છે. આ સિવાય શાળાઓમાં શિક્ષકોની 11 લાખ જગ્યાઓ ખાલી છે, જેમાંથી 69 ટકા ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં છે. આ અહેવાલે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સુધારાના તમામ સરકારી દાવાઓનો પર્દાફાશ કર્યો છે. થોડા મહિના પહેલા કેન્દ્ર સરકારના એક અહેવાલમાં શિક્ષણની દુર્દશાનું ચિત્ર પણ સામે આવ્યું હતું. વિદ્વાનોએ આ પરિસ્થિતિ પર deepંડી ચિંતા વ્યક્ત કરી છે.

યુનેસ્કોના રિપોર્ટમાં શું છે

યુનેસ્કોએ ‘2021 સ્ટેટ ઓફ એજ્યુકેશન રિપોર્ટ ફોર ઇન્ડિયા – નો ટીચર્સ, નો ક્લાસ’ નામના તેના રિપોર્ટમાં કહ્યું છે કે ભારતમાં લગભગ 1.10 લાખ શાળાઓ છે જે માત્ર એક શિક્ષક પર ચાલી રહી છે. આ સિવાય શિક્ષકોની 11.16 લાખ જગ્યાઓ ખાલી છે, જેમાંથી 69 ટકા ગ્રામીણ વિસ્તારોની શાળાઓમાં છે. અરુણાચલ અને ગોવા જેવા રાજ્યોમાં આવી શાળાઓની સંખ્યા સૌથી વધુ છે. પ્રોફેસર પદ્મા. એમ. સારંગપાનીની આગેવાની હેઠળ ટાટા ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઓફ સોશિયલ સાયન્સ, મુંબઈના નિષ્ણાતોની ટીમે યુનેસ્કોની ટીમ સાથે મળીને આ રિપોર્ટ તૈયાર કર્યો છે.

શિક્ષણની ગુણવત્તા સુધારવા માટે, અહેવાલમાં શિક્ષકોને મોરચાના કામદારો તરીકે માન્યતા આપવાની ભલામણ કરવામાં આવી છે, સાથે જ શિક્ષકોની રોજગારીની સ્થિતિ અને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં કામ કરવાની સ્થિતિ સુધારવા માટે જરૂરી જિલ્લાઓની ઓળખ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવી છે. રિપોર્ટ અનુસાર, જે રાજ્યોમાં શિક્ષકોની જગ્યાઓ ખાલી છે તેમાંથી ઉત્તર પ્રદેશ 3.30 લાખના આંકડા સાથે ટોચ પર છે. તેમાંથી 80 ટકા પોસ્ટ ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં છે. ત્યારબાદ અનુક્રમે બિહાર (2.20 લાખ) અને પશ્ચિમ બંગાળ (1.10 લાખ) છે. રિપોર્ટમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે ગ્રામીણ અને શહેરી વિસ્તારો વચ્ચે આ બાબતમાં મોટી અસમાનતા છે. આ સાથે, ઉત્તરપૂર્વમાં લાયક શિક્ષકોની ઉપલબ્ધતા અને ભરતીમાં સુધારો કરવાની જરૂરિયાત પર પણ ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે.

પૂર્વોત્તર રાજ્ય અરુણાચલ પ્રદેશમાં એક શિક્ષક ધરાવતી શાળાઓની સંખ્યા 18.22 ટકા છે. આવી શાળાઓની સંખ્યા ગોવામાં 16.08 ટકા, તેલંગાણામાં 15.71 ટકા, આંધ્રપ્રદેશમાં 14.4, ઝારખંડમાં 13.81 અને ઉત્તરાખંડમાં 13.64 ટકા છે. મધ્યપ્રદેશ અને રાજસ્થાનમાં આ આંકડો અનુક્રમે 13.08 અને 10.08 ટકા છે. માત્ર શિક્ષકો ધરાવતી શાળાઓના કિસ્સામાં, મધ્યપ્રદેશ 21 હજારના આંકડા સાથે ટોચ પર છે. રિપોર્ટમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે શિક્ષકોનો સરેરાશ લિંગ ગુણોત્તર સંતુલિત હોવા છતાં, આ બાબતમાં શહેરી અને ગ્રામીણ વિસ્તારો વચ્ચે અસંતુલન સ્પષ્ટ દેખાય છે.

શહેરોમાં મહિલા શિક્ષકો વધુ છે

ગ્રામીણ વિસ્તારોની તુલનામાં શહેરી વિસ્તારોમાં મહિલા શિક્ષકોનું પ્રમાણ વધારે છે. ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકોમાં 28 ટકા મહિલાઓ છે, જ્યારે શહેરી વિસ્તારોમાં આ આંકડો 69 ટકા છે. માધ્યમિક સ્તરે ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં મહિલા શિક્ષકોની સંખ્યા 24 ટકા છે, પરંતુ શહેરી વિસ્તારોમાં આ આંકડો 53 ટકા છે. આસામ, ઝારખંડ અને રાજસ્થાનમાં 39-39 ટકા અને ત્રિપુરામાં 32 ટકા શિક્ષકો છે. આ કિસ્સામાં, ચંદીગ 82 82 ટકા સાથે ટોચ પર છે. ત્યારબાદ ગોવા (80 ટકા), દિલ્હી (74 ટકા) અને કેરળ (78 ટકા) આવે છે.

રિપોર્ટમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે પૂર્વ-પ્રાથમિકના 7.7 ટકા, પ્રાથમિકના 4.6 ટકા, ઉચ્ચ પ્રાથમિકના 3.3 ટકા અને માધ્યમિક શિક્ષકોના 0.8 ટકા યોગ્ય લાયકાતનો અભાવ છે. આ આંકડો બિહારમાં સૌથી વધુ છે. આવા આશરે 60 ટકા શિક્ષકો ખાનગી સહાય વિનાની શાળાઓમાં અને 24 ટકા સરકારી નોકરી કરે છે. યુનેસ્કોએ કહ્યું છે કે માધ્યમિક શાળાઓમાં શિક્ષક-વિદ્યાર્થી ગુણોત્તર પણ નબળો છે. આ સાથે, સંગીત, કલા અને શારીરિક શિક્ષણ જેવા વિષયોમાં શિક્ષકોની ભારે અછત છે. પરંતુ તેનો ડેટા ઉપલબ્ધ નથી. રિપોર્ટ અનુસાર, વિવિધ કારણોસર આગામી 15 વર્ષમાં હાલના 30 ટકા શિક્ષકોને બદલવા જરૂરી રહેશે. આવી સ્થિતિમાં શિક્ષકોની માંગ વધશે. આ માટે હવેથી આ દિશામાં નક્કર પગલાંની જરૂર છે.

શિક્ષણશાસ્ત્રીઓ શાળાઓની સ્થિતિથી ચિંતિત છે

દેશમાં ખાસ કરીને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં શાળાઓ અને શિક્ષણની સ્થિતિ અંગે ચિંતા અને નિરાશા વ્યક્ત કરતા શિક્ષણશાસ્ત્રીઓએ આ સ્થિતિ સુધારવા માટે તાત્કાલિક નક્કર પગલાં લેવાની અપીલ કરી છે. કોલકાતાની એક સરકારી શાળાના નિવૃત્ત મુખ્ય શિક્ષક જીવન કુમાર પાલ કહે છે, “ખાસ કરીને પ્રાથમિક શિક્ષણની સ્થિતિની દુર્દશા નવી નથી. સરકાર શિક્ષણ ક્ષેત્રમાં સુધારા માટે ઘણા દાવા કરી રહી છે. પરંતુ અત્યાર સુધી તમામ અહેવાલો બહાર આવ્યા છે.તેઓ પાસેથી સ્પષ્ટ છે કે સરકારી દાવો હવાઈ સાબિત થયો છે. ઓછામાં ઓછા શિક્ષકોની નિમણૂક સરકારના હાથમાં છે.પરંતુ કોઈ તેના પર ધ્યાન આપી રહ્યું નથી.

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક મધુશ્રી મજુમદાર કહે છે, “શાળાઓની હાલત ખૂબ જ ખરાબ છે. મોટાભાગની શાળાઓમાં સંબંધિત વિષયોના શિક્ષકો નથી. પરિણામે, ભૂગોળના શિક્ષકે વિજ્ andાન અને ગણિત શીખવવું પડે છે. ” તે સૂચવે છે કે સરકારે શાળાઓની દુર્દશા સુધારવા માટે ઉચ્ચ સ્તરીય સમિતિની રચના કરવી જોઈએ. તે પછી તેની ભલામણોનો ગંભીરતાથી અમલ થવો જોઈએ. “શિક્ષણ કદાચ સરકારની પ્રાથમિકતાઓમાંની એક નથી,” મધુશ્રી કહે છે. ભદ્ર ​​વર્ગના બાળકો મોંઘી ખાનગી શાળાઓમાં અભ્યાસ કરે છે. કદાચ આ કારણસર સરકાર અને સંબંધિત અધિકારીઓ અને લોકોનું ધ્યાન સરકારી અને અન્ય ખાનગી શાળાઓ તરફ જતું નથી.

શિક્ષકોમાં લાયકાતનો અભાવ

સૌથી મોટી ચિંતા શાળાઓમાં લાયક શિક્ષકોનો અભાવ પણ છે. ઓછી લાયકાત ધરાવતા માત્ર 60 ટકા શિક્ષકો બિહારમાં છે. આ તે જ રાજ્ય છે જ્યાંથી મોટાભાગના લોકો સ્થળાંતર કરે છે અને અન્ય પ્રાંતોમાં નોકરી અને અભ્યાસની શોધમાં જાય છે. લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓના અભાવની અસર રાજ્યના આર્થિક વિકાસ પર પણ દેખાય છે. જ્યાં લોકો ખાનગી શાળાઓને શિક્ષણનું વૈકલ્પિક માધ્યમ માની રહ્યા છે, આ રિપોર્ટ મુજબ, ઓછી લાયકાત ધરાવતા 60 ટકા શિક્ષકો ખાનગી શાળાઓમાં છે.

યુનેસ્કોએ તેના રિપોર્ટમાં પરિસ્થિતિ સુધારવા માટેની ટિપ્સ પણ આપી છે. આ અહેવાલમાં શિક્ષકો માટે કારકિર્દી સુધારણાના રસ્તાઓ, નોકરી પહેલા વ્યાવસાયિક વિકાસ અને તકનીકી અને કમ્પ્યુટર તાલીમ આપવા જેવા સૂચનો આપવામાં આવ્યા છે. 1968 પછી બહાર પાડવામાં આવેલા તમામ રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ અહેવાલો જણાવે છે કે ભારતે તેના કુલ રાષ્ટ્રીય ઉત્પાદનના 6 ટકાનો ખર્ચ શિક્ષણ પર કરવો જોઈએ. પરંતુ 2019-20ના આર્થિક સર્વેક્ષણ અનુસાર, પ્રથમ રિપોર્ટના 52 વર્ષ પછી, ભારતે શિક્ષણ પર માત્ર 3.1 ટકા ખર્ચ કર્યો છે. સરકારી ખર્ચનો મોટો હિસ્સો લગભગ 10 લાખ સરકારી શાળાઓમાં જાય છે, જ્યારે તેનો એક નાનો ભાગ સરકારી સહાયિત શાળાઓમાં જાય છે. ખાનગી શાળાઓને સરકાર તરફથી કશું મળતું નથી.